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      烟台启蒙儿童英语

      来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2019-05-04


      • 烟台三特外语培训学校

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      语言应以完整的形式出现

      多年以来,人们都是把语言分割成独立的单位——传统上是结构单位或语法单位——一点一点地教授给学生。然后由学生把这些断断续续的碎片象拼图一 样拼在一起去理解这门语言。然而,孩子在学习母语时并不是这样一个过程。他们置身于广阔的语言环境中,吸收并使用完整的语言,并在更深层次的潜意识中逐步 理解其结构和语法。lewis倡导外语教学应该从“多个词汇构成的语言段或完整的语言”出发,发展学生成功地使用完整语言(段)的能力。 tough(brumfit)也曾谈到课堂教学中“系统化语言”的作用。他认为:教师应该像母亲在家里一样,随时替换孩子谈话所使用的某些词法,构成新的 完整的语言。  令人遗憾的是,大多数成人和孩子在课堂学习中所接触和练习的语言被局限在了“已经消化”了的句子层次。但我认为,教师不应该如此简化学习的过 程,而应该**把结构化的学习途径具体化,从而使学生接触更复杂的语言环境。不管学生的学习风格、喜好、能力、综合发展水平和语言发展水平如何,都能够适 应这种学习方法。在少儿英语教学中,教师可以多使用故事、歌曲和短剧等,使孩子在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触和学习完整的语言。
      • 剑桥少儿英语三级上

        教学目的和要求:进一步复习和巩固有关动物的词汇,进一步学习和巩固形容词高级形式,学会和掌握高级的问话形式

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      • 剑桥少儿英语

        教学目的和要求:**学习进一步复习形容词的用法。初步学习有关人的情感的形容词,**学习初步掌握系动词加表语的用法,鼓励大家多参加校内校外课外体育活动

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      • 剑桥少儿口语

        教学目的和要求:进一步学习和掌握一般过去时的用法,学会按照时间的顺序对所做的事情进行描述,初步学习和掌握几个时间的概念和表达方式。

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      • 剑桥英语一级

        教学目的和要求:使学生在掌握天气的基础上进一步扩大有关季节方面的知识,使学生能用简单的英语表达有关季节的内容,**阅读短文巩固和扩大词汇量.

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      少儿是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式,再来使用语言表达思想的,而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段,而且习得语言的非语言手段。因此,在教授少儿学习英语时,教师应着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段,为少儿提供一切可能的语言环境,培养少儿运用语言的能力。

      • 路燕

        毕业于鲁东大学,主要教授新概念系列、全国公共英语等级系列、雅思、商务英语等。教学经验丰富,教学功底扎实,对英语知识体系有深厚的了解。讲解知识极具耐心,有很好的亲和力,能够与学生进行良好的沟通。知识点讲授深入浅出,讲课风格深受学生的 欢迎。

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      • 金萍

        沈阳师范大学研究生毕业,主要教授课程:剑桥少儿Playway系列、剑桥少儿预备级、快乐学音标、剑桥少儿英语一级和新概念等。学科功底扎实,通晓英语体系并有深入研究。解题方法巧妙新颖,注重激发学生的学习兴趣培养。善于引导学生思考,调动学生自主学习的积极性。

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      • 刘乙懿

        瑞典乌普萨拉大学研究生,主要教授课程:出国口语、雅思、剑桥少儿预备级等。善于将枯燥的课本知识以学生喜闻乐见的形式表现出来,课堂气氛活跃。注重学生口语的表达和交流,讲课主题性明确,学生参与互动,授课效果明显。

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      • 张凌云

        毕业于烟台大学,主要教授课程:洪恩少儿英语系列、剑桥少儿Playway系列、剑桥少儿预备级等。丰富的幼儿园教学经验让其可以迅速抓住小孩子的心理,帮助孩子迅速进入学习的状态。课堂上经常会按照孩子的喜好制作一些有趣的道具模型,让孩子爱上课堂,爱上学习。

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      学习注意事项

      写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面,我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文,而是叫写话。所以鉴于上述,我觉得英汉互译写句子是好的写作文的方法,把每句话成功的写出来,再结合起来就是一篇好的作文了。

      精锐老师提醒,学英语是一个漫长的过程,走走停停便难有成就。比如烧开水,在烧到80度时停下来,等水冷了又烧,没烧开又停,如此周而复始,又费精力又费电,很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持,在完全忘记之前及时复习、加深印象,如此反复,直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习,就象又学新知识一样,那么,我们就永远是初学者,虽然在辛辛苦苦地烧开水,却难品味到其甘润。

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